隨波逐流的木

唸書的時候，考完試老師會叫大家交換改考卷打分數，因為有
標準答案，所以分數是公平的。但在日常生活中，我們有時也
會不自禁的幫別人打分數，但這時你是用什麼標準去看人家呢
？打的分數真的能代表那個人嗎？

這種人性的考試，通常題目都是自己定的，打完分數有時還會
在心裡順便加個評語，說哪裡哪裡不好。然而這些都是黑箱作
業，自己越改越氣卻又不跟人說錯在哪裡﹔那些沒注意到已經
被打分數的人，甚至連討論的機會都沒有。要知道，我們看到
的可能只是一個人所表現出來的一部分，人家想回答的可能根
本不是這個答案，如果真的改錯了，那些人還真是死的不明不
白。

再看所謂的標準，今天即使甲跟乙說的是同樣的話，作的是同
樣的事，但可能剛跟甲吵了一架，便不自覺的幫甲打了個Ｘ，
事後還能找一堆理由說服自己說很公平。所以，題目是自己出
的，作答時間是自己定的，標準是自己給的，以致於所謂的分
數，只是自己主觀意識下的產物。

當然，人都有喜歡跟討厭的對象，也不可能跟每個人都交好，
那樣反而是種虛偽。但就像我們不希望被人家誤會，我們不應
該在沒用心去認識一個人的時候就自以為是的替別人打分數，
甚至用成標籤貼在人家身上，意圖昭告天下﹔要是聽到有人在
幫另一個人打分數，那也不是我們該引用的參考，畢竟那又是
另一個主觀意識下的單方面評價，自己所看到的都不見得是真
，何況是第二手訊息？

己所不欲，勿施於人﹔唯一能打分數的對象只有自己，給別人
的應該是建議而不該是詆毀及批評。